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Di moi doux tu vien / Annick Willaume

Éditeur : Stock,

Tous les enfants aiment qu'on leur raconte des histoires. Et de toutes les histoires ce sont les mythes et les contes qu'ils préfèrent. Pendant vingt-cinq ans, Annick Willaume, orthophoniste, a lu des contes à des enfants intelligents mais prisonniers de pathologies bruyantes - troubles de la conduite ou du caractère - ou plus silencieuses - défenses autistiques ou refus scolaire. Pour presque to...(Lire la suite)

Au coeur des apprentissages fondamentaux : parler, puis écrire, puis lire / Gisèle Gelbert ; préface de Caroline Eliacheff

Éditeur : Albin Michel, Impr. CPI Bussière

Simon a onze ans et ne sait ni lire ni écrire : un cas que tous s'accordent à considérer comme désespéré, et qu'il ne reste plus qu'à classer dans la catégorie des "non-lecteurs" . Tous, sauf Gisèle Gelbert : elle prend Simon en main et, dix-huit mois plus tard... il sait lire ! Une "bonne fée" , une "magicienne des mots cassés" , comme on l'a surnommée depuis ? Pas vraiment : une observatrice at...(Lire la suite)

Approche clinique des troubles instrumentaux : dysphasie, dyslexie, dyspraxie / sous la direction de Jean-Yves Chagnon ; préface de Michèle Emmanuelli ; [avec la collaboration de Joël Croas, Geneviève Djenati, Véronika Taly et al.]

Éditeur : Dunod, Dupli-print

Ce livre collectif est consacré à l'approche clinique et psychopathologique, par le biais du bilan psychologique, des troubles développementaux et instrumentaux, dits encore "troubles dys" (dysphasie, dyslexie-dysorthographie, dyspraxie). A côté du modèle neuropsychologique, devenu aujourd'hui un modèle fort en matière de troubles instrumentaux et des apprentissages, la perspective clinique et ps...(Lire la suite)